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朗读《白杨礼赞》,理清课文层次,将全文分为五层?
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
白杨礼赞教案一教学目标知识与能力：掌握本课字词，理清结构层次。正确、流利、有感情地朗读课文，分析象征手法的运用。过程与方法：学生通过诵读和课前查资料、讨论、交流等过程，体悟作者情感，把握文章内容。情感态度与价值观：理解、学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
其次，是层次的自由性同思路的确定性之间的对立统一。作品的层次，主要指题材在作品中出现的先后或程序。层次的自由性，就是说，题材的安排可以不像小说，特别是不像剧本那样直接受时间与空间的制约。而全文的思路，却是经过构思，表现出鲜明的、确定的趋向和目标的。
有感情地朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学难点： 理解含义深刻的句子，概括中心思想。 第一课时 教学目标 (一)初读课文，了解白杨的特点。 (二)理清课文脉络，分段、概括段意。
白杨礼赞6-8段朗读
白杨礼赞普通话朗读带拼音如下：资料拓展：白杨，杨柳科(Salicaceae)杨属(Populus)植物的通称，原产北半球，其它杨属植物分布于较北较高处，以叶在微风中摇摆，树干非常直而闻名。因分蘗快，多生长成林，罕见单株者，甚有益于自然景观。
皮，“光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”。然后由“形”进一步深入到“神”，高度赞颂了白杨树“努力向上”，“不屈不挠”的坚强性格。第六自然段，作者再次直抒胸臆，突出了白杨树的“不平凡”。第四部分为第七至第八自然段，歌颂白杨树朴实的风格，内在的美质，由树及人地概括白杨的象征意义。
普通话白杨礼赞作品的朗读建议如下：把握节奏：在朗读时要注意节奏的把握，做到抑扬顿挫、有声有色。要突出重点，把白杨树的形象描绘得更加生动。突出重点：在朗读时，要突出重点，强调白杨树的特点和象征意义。同时，也要突出作者的情感表达，让听众更好地感受到文章所表达的情感。
一一节选自茅盾《白杨礼赞》作品2号 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。
普通话测试朗读材料
【朗读短文一】莲花和樱花 十年，在历史上不过是一瞬间。只要稍加注意，人们就会发现：在这一瞬间里，各种事物都悄悄经历了自己的千变万化。这次重新访日，我处处感到亲切和熟悉，也在许多方面发觉了日本的变化。
【朗读作品一】散步 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？” 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少？“ 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。
根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
【相关阅读】普通话考试朗读技巧 记少不记多法 普通话中的平舌音少于翘舌音，记平舌音的字词花时少，选择此方法是明智之举。初学时，在语流中不知该发平舌还是翘舌音，可以先发翘舌音。事后在查阅字典进行纠正。聆听模仿法 传媒发达的今天，使我们学习普通话变的容易。
课例《白杨礼赞》等精细的朗读要求
1、普通话白杨礼赞作品的朗读建议如下：把握节奏：在朗读时要注意节奏的把握，做到抑扬顿挫、有声有色。要突出重点，把白杨树的形象描绘得更加生动。突出重点：在朗读时，要突出重点，强调白杨树的特点和象征意义。同时，也要突出作者的情感表达，让听众更好地感受到文章所表达的情感。
2、，请同学们在悟的基础上，读出课文的层次，女同学都第一个层次，男同学读第二个层次。这段文字的第一个层次主要在句子的限制语上，表达作者的赞美之情，试将它们读出重音。这段文字的第二个层次，主要在句子成分的增加上，表达作者的赞美之情，是将它们读出激情。
3、在朗读《白杨礼赞》时，要注意把握文章的节奏和语调。整篇文章的节奏应该以平稳、柔和为主，不要过于急促或平淡。在语调上，要注意表现出作者对白杨树的赞美和对抗日英雄的敬意，同时也要表现出对人民群众的鼓舞和激励。停顿的划分要根据文章的内容和结构来确定。
4、象征之美--作者借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党领导下的坚持抗战的北方的农民。
诵读经典:茅盾《白杨礼赞》(节选)
1、白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。
2、白杨礼赞背诵部分内容如下：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第2段：白杨树的生长环境。第3段：白杨树的外形特点。第4段：白杨树的作用。第5段：白杨树的象征意义。第6段：我要高声赞美白杨树！白杨礼赞是现代作家茅盾1941年创作的散文。
3、《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。
4、《白杨礼赞》是中国现代作家茅盾的一篇著名散文，写于1941年3月。这是一篇托物抒情的散文，通过对白杨树的赞美，歌颂了广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志。诵读感悟：这篇文章是茅盾散文名篇。语言凝炼，文字优美，不仅思想内涵丰裕，在艺术上也极具感染力。
5、像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。——节选自茅盾《白杨礼赞》与其抱怨生活的不如意，还不如努力的去生活。我真的是没有时间抱怨。
6、白杨礼赞（节选）：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。
