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二年级语文下册第十八课雷雨课文
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
让学生学会合作，学会接受别人的意见，从而把课文读正确，读流利。 默读课文，想象图景： 边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境。 选读积累，研读交流： 朗读自己喜欢的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。
二年级雷雨课文教案1 学习目标 会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察 日记 。
二年级下册第18课《雷雨》评课稿1 《雷雨》是二年级下册的一篇文章。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
能通过不同的语气表现雷雨前后的不同景象。二年级语文下册第18课《雷雨》教学设计2 学习目标：会认压、乱、垂3个生字，会写垂等10个字。有感情地朗读课文，感悟雷雨前景物特点。渗透留心观察生活。
《雷雨》是小学二年级下册语文的一篇课文，主要描绘了一篇夏日雷雨图。今天，我为大家带来了《雷雨》教学 反思 ，希望大家喜欢！《雷雨》教学反思篇1 在教学过程中，我首先出示第一幅图让学生带着课后练习六的问题来学习课文，达到了预期的效果。我能借助于课文的插图，联系学生生活 经验 。
雷雨课文压的意思?
1、压，作为动词，意思是从上往下增加重力，加压。原文：满天的乌云，黑沉沉地压下来。《雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
2、解从句中的压字，我们可以感觉到乌云（又厚又重，来势凶猛）。说明一场大雨即将来临。《雷雨》在运用词句方面非常准确、传神，值得细细体会，“压”“挂”“垂”，形象地写出了景物当时的特征和作者的感受。
3、⑴“压”字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶猛。 ⑵“挂”字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽。 ⑶“垂”字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。 ⑷“坐”字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。
4、雷雨这篇课文中满天的乌云黑沉沉的压下来这一句。应该是起到画龙点睛的一个作用，想到的画面应该是，天气变幻莫测，人的情绪波动很大。随时随地都有可能发生一些状况突如其来的意外。
5、雷雨》是一篇描写夏季雷雨景象的优美短文。课文结构清晰，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙。主要从以下几种景象入手，“乌云”“蝉”“叶子”“大风”“蜘蛛”“闪电”“雷声”。
《雷雨》一文中的“挂”是什么意思?
1、【雷雨】这篇课文中的“挂”字很明显能形象的体现出彩虹的形状，而且非常具有画面感和装饰感，让人们对雨后的景象有心旷神怡的感觉，相关原文如下：雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。
2、《雷雨》一文中的23个破折号，可以分为四类。表示因受感情制约而作的延长或停顿。周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。侍萍停。周朴园 你——你贵姓 周朴园的问话‘你——你贵姓’是因为对鲁侍萍感到惊奇而突然情不自禁发问的。这里的破折号正说明了这种心理状态。
3、《雷雨》表达了作者雨前的沉闷，雨中的痛快淋漓以及雨过天晴的明朗和舒心的理想感情。雷雨前：刹间阴云密布，黑糊糊一片云，越聚越厚，好像要压下来似的，紧接着电闪雷鸣天空仿佛被撕开道口子，伴随着震耳欲聋滚滚雷声。
4、雷雨交加，险象丛生，环境恶劣。“屯”原指植物萌生大地。万物始生，充满艰难险阻，然而顺时应运，必欣欣向荣。 第4卦 山水蒙(蒙卦)启蒙奋发 中下卦 象曰：卦中爻象犯小耗，君子占之运不高，婚姻合伙有琐碎，做事必然受苦劳。这个卦是异卦(下坎上艮)相叠，艮是山的形象，喻止；坎是水的形象，喻险。
5、《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文，本文作者用精炼的文字为我们描绘了雷雨前、雷雨时、雷雨后的自然景象。在教学中，我能采用多媒体课件辅助教学，图文结合，启发学生想象，引导学生感受雷雨的特点，通过多种形式的朗读感悟文章所描绘的画面。
